留学生人际交往头疼 女生更易感到幸福,北外留学老师为您解析如下：

　　学生人际交往评分低

　　近日，由北京师范大学教育学部的学术团队全程把关的《留学生跨文化适应调查报告》正式发布。报告通过优选高信效度的“社会文化适应”、“一般自我效能感”、“社会支持”以及“主观幸福感”四大核心问卷，邀请美、加、英、澳、欧、亚六个地区在读的1221位留学生参与问卷调查。

　　“社会文化适应”问卷包括语言、日常生活、人际交往、学业、价值观五大维度，调研对象的数据分析结果显示，有63%的留学生社会文化适应处于“有一点困难”或“没有困难”水平，有4%的留学生社会文化适应处于“比较困难”或“非常困难”水平，即极端不适应和非常适应的人数较少，比较适应的人群比例较多。在社会文化适应各维度上，留学生得分高的是日常生活方面，低的是人际交往方面。

　　在社会文化适应各题项上，包括了购物、远离父母独立生活、使用交通工具、适应当地住宿、能理解当地人的价值体系、应对令人讨厌的人、与当地人交朋友等多达29项内容。令人意外的是，留学生得分高的前三项分别是购物、远离父母独立生活、使用交通工具。得分低的则是“理解当地人的笑话和幽默”。其中，得分低的三项分别是：理解当地人的笑话和幽默、理解当地的政治体制及与行政人员打交道。此外，排名中可以看出，与当地人交朋友，理解当地人的价值体系，甚至是听懂当地的语言，都排在了较后的位置。

　　女生比男生更容易感到幸福

　　“主观幸福感”方面的分析显示，留学生整体主观幸福感得分较高，情感更为积极。参与调研的留学生在积极情感方面体验到的“爱”、“愉快”和“幸福”多，但仍有12.1%接受调研的留学生主观幸福感得分较低，这说明留学生中有一部分人心理适应能力较差。调查显示，女性留学生的主观幸福感得分显著高于男性，留学让他们有更加积极的体验。尽管参与研究的学生们对留学生活整体感到满意，但他们的压力得分并不低。数据显示，留学生体验多的消极情感是“压力”，以5分为满分，调查样本的“压力值”达到了3.9分。

　　从调查结果可以看出，绝大部分学生都能够很快成为过日子的一把好手，之后经过自己的努力，也能够从容跨过语言关、应对学业要求;但价值观和人际交往，仍然是留学生跨文化适应的大难关。此外，通过比较留学地区间的数据差异发现：在美国，这个热门留学国的学生们，整体社会文化适应情况好于其他地区。数据分析的结果也证明了随着留学时间的延长，学生的社会文化适应状况会越来越好;其中，3个月和12个月是两个重要的时间转折点。

　　趋势

　　95后留学群体文化适应性提高

　　根据的数据显示，2014年出国留学生总数已达到45.98万人。从1978年到2014年，出国留学的人数累计已达351.84万人次。留学回国累计总人数已达180.96万人次，占出国留学累计总人数的51.4%。归国人数已经超过了出国人数。是美国、英国、澳大利亚、加拿大、日本、韩国、新加坡、德国、瑞典和新西兰等国家的大留学生来源国。根据学生与交流访问学者项目发布的新报告，截至2014年4月，来自的国际学生在全美留学生中占29%。

　　与过去不同的是，无论是学生群体还是家长群体，如今的留学生都成为更新换代的一代人。现在的留学生主流为95后的学生，并且逐渐进入零零后的时代。家长群体的年龄也在65后到75后之间，这部分家长群体学历和财富都双高，很多都有出国经验，甚至接受过国外教育，他们对孩子的期望和再上一代相比已经发生了变化，对孩子核心的要求往往是：身体健康，性格完善，保证了这两点，再有一技之长，能过好自己的生活。至于要往哪方向发展，只要是在正道上，家长不会有太多干预。

　　从数据上看，新一代的留学生对新环境的适应能力有了明显提升。

　　留学故事

　　入学课学习文化交流禁忌

　　钱华在两年前前往加州大学洛杉矶分校进修语言。在短短9个月的学习期间，她感受到了两国文化的不同，认为对于短期的留学学习而言，虽然可以尽快适应当地的生活，但是难以深入地了解当地的文化。

　　钱华到达洛杉矶分校后，上的节口语课就是讨论语言的禁忌。她清楚地记得，老师在课堂上告诉他们与美国人的聊天中，收入和年龄都是不能询问的，如果聊天中询问了对方的收入和年龄，“对方很可能就呵呵了，谈话也很快就会结束”。老师还专门告诉学生们，在，陌生人可以逗逗孩子，但是在美国，看到可爱的孩子可以远远打个招呼，但是绝对不能上来就抱起来亲亲孩子，否则孩子的父母会打电话报警。

　　在人际交往上，钱华并不觉得特别困难，她觉得对于留学生而言，只要能够表达，对方都是很友好的。由于主要生活的区域在学校，同宿舍的室友就是读博士的美国人，朝夕相处让两人变得更加熟悉。她也在其中真切感受到了文化的不同。钱华说，室友曾看上了一套昂贵的餐具，钱华觉得平时住在宿舍中，且餐具价格昂贵没有必要购买，室友却坚持借钱也要买。这让她无法理解，也真正地感受到了与美国人观念的不同。

　　美国的学校中，留学生很多，因此学生在一起时，常常还是说中文，这让钱华感觉口语的进步不大。为了逼迫自己的口语进步，她往往一下课就回到宿舍，在完全是英文的环境下与室友进行交流。在她看来，美国大学生活总体的幸福感很高，但是对于短期的学生来说，往往是刚刚适应并享受这样的生活，学习就要结束了，因此，她认为，留学的时间尽量长一些为宜。

　　大学临毕业才得到同学的认可

　　谈到留学生与当地的文化融入问题，在新加坡读了五年书的顾慧颖还是忍不住感慨，虽然同是亚洲人，她也花了3年多的时间才真正与当地的同学成为朋友，“所以更别说不同种族的文化适应”。

　　顾慧颖在新加坡读的是艺术院校，在与当地的朋友接触时，她能明显地感到尽管同为亚洲人，但是新加坡人并不会轻易地将留学生变成朋友。当地的华人认为人太聪明，有时有些小聪明，这就使得当地人并不太愿意与留学生交朋友。顾慧颖说，当时班里只有两名留学生，课堂上经常有需要小组共同完成的群组作业，但是，同学们并不愿意主动找她们组成一个组。她也感觉，尽管平时大家的关系都很友好，但是并不能成为特别要好的朋友。直到大学读

　　了三年后，同学们通过为人和平时的接触，才慢慢认可了她，带她去自己的家中玩或者与同学们一同出去，而在之前都是很排斥她的。

　　对于学校来说，对留学生的关注很多。刚刚入学后，学校会组织一系列的国际学生活动，包括组织师兄师姐进行聚餐，一起搞活动，分享学习的经验，大家迅速熟悉起来。在学习临近结束时，学校会给留学生发邮件，告知有哪些公司会到学校进行招聘及准备面试的提醒。